体教融合是新时代破解青少年体质健康困境、创新体育人才培养模式、促进青少年全面发展的重大战略举措。它并非体育与教育两个系统的简单叠加，而是一场关乎育人理念重塑、资源配置优化与体制机制创新的深刻变革。在实践推进过程中，能否有效凝聚社会共识、化解理念障碍、激发参与活力，成为决定其成败的关键。正是在这一现实语境下，立足传播学的学科立场，体育传播的价值得以全新凸显，它不仅是信息传递的桥梁，更是凝聚共识、建构意义、弘扬文化、推动实践的重要力量。

　　《体育传播与体教融合》以新闻传播学的独特视角，系统审视“体教融合”这一国家战略。它敏锐指出当前“重政策轻传播”的实践局限，倡导从“金牌叙事”转向“健康叙事”，从“竞技本位”回归“育人本位”。全书构建了融合政策性传播、社会化传播与品牌化传播的策略体系，提出“传播即治理”的创新理念，旨在破解理念隔阂，激活多元主体协同。

　　通过“理论+实践”双轮驱动，本书深入剖析体育传播的赋能路径，并结合国内外典型案例，提炼本土化传播范式。它不仅为政策制定者与研究者提供理论透镜，更为一线的教育工作者、体育机构及家长提供了从理念深化到实效落地的系统参考。

　　作者简介

　　王健，暨南大学新闻与传播学院博士研究生。

　　曹轲，暨南大学新闻与传播学院教授、博士生导师，暨南大学文本实验室主任。

　　精彩书摘

体教融合的传播价值

　　当前学术界关于体教融合的相关研究多集中于教育学与体育学领域，主要围绕体教融合的政策演进、概念内涵、实践路径、现实困境与战略价值等维度深入探讨，形成了较为系统的理论体系与实践指导框架。然而，现有研究在跨学科视角的融合上仍显不足，尤其是从传播学角度对体教融合的政策性传播、社会化传播、品牌化传播等方面的研究尚不充分，甚至鲜有涉猎。这一研究的不足限制了体教融合理论体系的完善，也在实践中影响了体教融合的推广效果与社会认同度的提升。传播学作为研究信息传播规律、媒介技术影响以及社会互动机制的跨学科专业，融合了新闻学、媒介学、社会学、政治学、心理学以及信息技术等多领域的学科知识，其理论框架与方法论能够为体教融合提供全新的分析视角与解决方案，学术界亟须重视与探索这一点。

　　具体来讲，现阶段体教融合的研究多聚焦于政策分析与实践总结，未能从传播学的视角对体教融合的实施效果进行深度剖析，以及对其传播机制进行系统考察。例如，在政策性传播层面，多数研究仅停留在政策文本的解读与实施建议的提出，未能深入分析政策信息如何在多元主体间进行有效的编码、解码以及互动反馈，对于当前媒介化生存的社会环境下受众的媒介接触习惯和社会心理把握不足，也未能基于媒介的可供性，探究传播主体如何更好地利用媒介资源实现传播目的。同时，对于政策性传播过程中的信息失真、变异与信息传播效能不足等现象，缺乏敏锐的洞察力。

　　总之，体教融合政策的推进和实施涉及教育、体育、财政等多个部门，与学校、校外培训机构以及家长、学生等多元主体息息相关，其传播效果直接影响政策的落地实施以及各主体间的资源协调和紧密配合。然而，目前关于如何通过传播策略增强政策穿透力、如何构建政策共识、如何化解政策执行中的阻力等关键问题，尚未得到充分探讨。政策性传播不仅是信息传递的过程，更是意义协商与权力博弈的过程，其复杂性远超传统政策研究的范畴，需要引入传播学的议程设置、框架效应与话语分析等传播学领域的理论工具进行深入剖析。