作文是整个语文高考分值最高的一道大题，得作文者得语文。对于大多数“普娃”来说，高考作文写好，就能成功挤上“独木桥”。但是绝大多数考生只会背素材、套模板、模仿满分作文，到了考场上，依然是想不出、写不好、得分低。
《高考作文进阶提分指南：一线名师的十八堂作文课》，由教学一线并多次参与高考阅卷的教师团队编写，不堆砌素材，不盲追满分，只做一件事：揭示高考作文得分的底层逻辑，拆解其“道”与“术”，帮考生从“不会写”走向“得高分”。
这是一本实战型作文指导用书。主编谢植宣是佛山市高中语文学科带头人、佛山市教育局教研室高中部主任；主编袁磊有着十一届毕业班把关经验，多次参与高考阅卷并获评优秀阅卷员。他们深谙考场作文的真实状况，更了解普通学生的写作痛点：读了不少满分范文，背了不少名言金句，可下笔时依旧找不到通往高分的路径。
与市面上以“满分作文选”为代表的教辅截然不同，本书研究的是如何从起点一步步抵达终点的完整路径，是普通学生如何在规则内实现分数进阶的底层逻辑。作者相信，长期徘徊在四十多分的学生，通过十八堂课的进阶训练，能快速“开窍”，将分数提升到一类文或二类文以上。
全书分为上篇“高考作文之道”和下篇“高考作文之术”。
上篇从高考作文的本质入手，解析其独特属性，构建提分底层理论。作者基于多年阅卷经验，独家剖析阅卷教师的评分心态与规则，让学生从“猜答案”变成“懂规则”。书中独创的“二有三度”理论——心中有事、眼中有人，准确度、清晰度、丰富度——形成了一套可理解、可操作、可模仿的实战体系。从审题立意的三种方法，到排篇布局的几种方式，再到素材选择的关键与忌讳，每一个提分要点都被细致拆解，简洁清晰。
下篇则是实战演练。作者精选近十年高考作文原题，逐一拆解示范，让学生“知其然”更“知其所以然”。书中还精选少量人物素材和经典语句，均以得分逻辑清楚、易于模仿为准则。这种“少而精”的选材理念，源于一线教师对教学效率的深刻理解——只需熟记一两篇范文，精记部分素材，便能收获明显效果，免去四处搜寻之苦。
值得一提的是，本书创作团队中不少教师的孩子也在读中学，这也是编写初衷之一——给孩子编的书，自然没有“花架子”，不会故弄玄虚。正是这份源于父爱母爱的真诚，让本书拥有了区别于其他教辅的温度与厚度。
主编简介
谢植宣 佛山市高中语文学科带头人，佛山市教育局教研室高中部主任，佛山市基础教育名教师。华南师范大学硕士研究生兼职导师，人民教育出版社教材培训专家。
袁磊 高考体作文实战探索者，十一届毕业班一线把关经验。多次荣获省市县各级表彰，广东顺德优秀学科教师（骏马奖）。支教期间获评贵州省黔东南州优秀支教教师。
精彩书摘
审题立意“三大法宝”
“三大法宝”是什么
阅卷教师最重视是否跑题，这几乎是所有阅卷教师看到答卷后的第一把尺子，甚至是一半左右作文实际上的唯一尺子——极好和极差的文字，都不会太多，审题立意是否精准也是最明晰最无争议的尺子。就这一个维度上，文章就可以分为紧密扣题、部分扣题和不扣题三种类别的作文，区分度瞬间就拉满了。请记住上一课中提到的阅卷老师的中心任务：公平地拉开区分度。高考的最大目标从来都不是培养而是筛选，这一点也毋庸置疑。
知道写什么比知道怎么写重要，所以要吃透材料，提炼材料，同时充分利用材料，确保写的内容在题目预设的范围内，如此作文就立于不败之地了，这就是“目中有人（出题者）”。我们将直接以近几年高考原题为例阐述审题的基本技巧。归纳为核心词释义法、分层对应法、“剥洋葱”追问法三大法宝，作文题千变万化，但审题基本逻辑必须固化，这也是非常实用的技术，一定要结合后面具体内容慢慢揣摩。
法宝一：核心词释义法
核心词释义法：对陈述类材料的核心词进行解释，凡是材料里出现较多，又有些抽象的词语，我们都要在写作开头阐释它的具体内涵（解释它的含义），一定要清晰知道它是什么，不是什么（类似于外延）。再结合这个核心词造句，形成你的文章观点。核心词也可以叫作关键词，写作过程中不要随意替换，如无必要也无需转变成近义词，我们强调“析词而不换词”，但凡是有点抽象的材料词语，都在文章中做出具体化的解析，如果还有深层含义或引申义更要具体说明，切忌跳跃式立意。还要重视核心词出现的具体情景（逻辑背景或时空限制），放在情境下思考寓意。释义不仅仅是解词义，还包括关键词的可能的象征含义。对于疑问类作文题，提问本身往往就包含关键词，一定要正面回答，态度要明确，行文过程中对自己已明确的态度不要左右摇摆。
法宝二：分层对应法
分层对应法：对材料的句群关系进行分层分析，复杂材料先分层概括内容，理清楚层次内容间的逻辑关系，看看层次之间是因果还是主次还是总分或者分总关系，又或者是现象到本质等逻辑递进关系。不会写时直接写材料关键词关系同位作文也是一个保守且有效的策略。
结合材料的分层逻辑关系，写作时也严格对应着这个逻辑关系来写。即写作层次和材料层次做到结构对应，力争写出与材料同频同结构文章。可以有详略选择，但不要丢了材料里“细枝末节”的部分，那往往也是得分钥匙。凡是复杂材料下，能写出分层对应文章的，作文分数往往会很高。
法宝三：“剥洋葱”追问法
“剥洋葱”追问法：找到关键词，确定中心论点后，全文围绕关键词展开追问，像剥洋葱一样一层一层追问推进。关键词是什么？关键词陈述范围是什么？你的态度和观点应该是什么？这个观点有什么正面根据？有没有反面事实证据？对这个观点社会上有没有争论？如何面对和解释这些争论？这个观点有什么现实意义和作用？如果这个观点是正确的，我们青少年怎么去做？“剥洋葱”追问法实际上也就是思考问题最正常的逻辑顺序。也是“是什么”“为什么”和“怎么办”的三分法的进一步细化和优化。看似平淡无奇的招式，最能确保文章立意一直在主线上。
“三大法宝”的落地示范
我们强调高考体作文其实是两道题，先是阅读理解题，再是语言表达题。确定必须写什么和允许写什么，文章就赢了一大半。“二有三度”里，准确度是一切的基础。我们把审题立意放在一起，就是因为两者本质上是一回事。审题通俗地讲是出题者允许你写什么，立意是你打算写什么。两者本来就应该一致，这是个一体两面的关系。凡是把这两个词分开来讲的，都容易出问题。我们来举几个实例进行详细讲解。
