现在的孩子怎么那么难教？如何培养孩子成为杰出人才？如何爱孩子，才能让孩子开心、幸福？……一个个教育难题困扰着不少家庭。

　　教育是用心之道，而非用力之术。

　　一位快乐妈妈李沛家和一个“天才”小孩马文禾，合力把他们母子的教育历程写成了一本书——《少年天才养成记》。仔细品读后，你对孩子的教育困惑，都能在里面找到答案。

　　这本书讲的不是如何教化孩子，而是通过一个个生动的例子，通过真实又有趣的情节，让家长可以对照自己，可以关照孩子。

　　作者李沛家在书中倾心分享培养儿子的历程：如何面对孩子成绩的落后乃至垫底？如何面对孩子淘气被学校“约谈”家长？如何助力孩子做出人生重要的选择？……妈妈通过记录孩子真实的成长故事，在细微之处彰显教育的智慧，她没有刻意避讳孩子的调皮和问题，而是通过真诚且畅快的表达，让读者感受到一个天才的养成之路。

　　让人惊喜的是，此书还是两母子的合作成果，作者马文禾从孩子的角度来谈家长的教育，让人看见孩子被忽视的真实世界，令人耳目一新。因此这本书不单适合家长阅读，还适合孩子阅读。

　　家长阅读的时候，可以多从书中妈妈的言语模式、行为模式、思维模式中吸取智慧；孩子阅读的时候，可以多从书中孩子的反应模式中吸取经验教训。

　　希望这本书能让每一个生命的内在都有所触动，让每一个孩子都成为最好的自己，让每一个家庭都充满幸福的声音。

　　作者简介

　　李沛家，爱自然生命力体系高级导师，国际家庭教育指导师，绘画心理分析师，萨提亚家庭疗愈师，创新人才培养实践者，2049英才计划创始人。

　　马文禾，2000年出生，初中时完成了从入学数学考试40分到14岁考入西安交通大学少年班的蜕变逆袭。19岁前往加州大学伯克利分校交流，获最高成绩，并参与科研工作发表SCI论文。20岁收获清华、北大、中科院等直博录取通知，现为上海交通大学化学专业博士生，师从樊春海院士。

　　精彩书摘

自序

　　爱因斯坦说过：“每一个孩子都是天才！”你相信你的孩子是天才吗？

　　我经常在课堂上问这个问题。

　　很多家长会不知不觉地露出不屑的神情，不由自主地“切”地冷笑一声，说：“他是天才？天生的蠢材还差不多！”

　　我的心忍不住一震。虽然很多时候我知道他们的答案，但还是忍不住难过，替他们的孩子感到悲哀。

　　首先，我们要明确何为“天才”？

　　就像植物和动物一样，每一物种都有它天生的、特有的生存策略和技能，是其他的物种所不具备的，这就是它们的天才！

　　比如：鱼有鱼鳍，天生会游泳，这是鱼的天才；老鹰有翅膀，天生会飞翔，这是老鹰的天才；老虎四肢强健，天生善于奔跑，这是老虎的天才！就连植物也是一样，仙人掌天生耐旱，向日葵天生向阳，这都是它们天赋的生存本领，也就是各自擅长的所谓“天才”部分，也可以说是它们天生的特点。

　　遗憾的是，我们人类不像动植物一样，从外在的不同就能看出来各自的特点，虽然外形看起来都一样，但其实每个人都各自有天生的特点，甚至可以说比动植物要复杂得多。

　　所以，家长的第一要务就是用智慧读懂孩子的“无字天书”，每个人都有不同的“说明书”，从中找出孩子的天赋才能部分，并有能力开发出来，比如，是鱼就给它海洋让它遨游，是老鹰就给它天空让它飞翔，是老虎就给它森林让它奔跑，才能真正地把它们各自不同的天才开发出来。

　　但在现实生活中，很遗憾，很多的家长没有这样的认知和觉知，还不知不觉长了一双“垃圾眼”，总是盯着孩子不擅长的部分。

　　爱因斯坦说过：“每一个孩子都是天才，但是如果以爬树的本领来衡量一条鱼的话，它终其一生都觉得自己是个笨蛋！”

　　从这个角度来说，你相信你的孩子是天才吗？

　　我信！坚定地相信！特别是在孩子不那么如意或者遭遇挫折处于低谷的时候，更坚定不移地相信。从信心升华成信念，从信念升华成信仰。

　　因为“信乃道源功德母”。

　　因为“地不长无名之草，天不生无用之人”。

　　哈佛大学在素质教育方面指出：人的培育和成长，不仅仅在于方法，更在于观念，不完全靠勤奋，更在于思想。

　　基于这样的观念，我陪伴着马文禾成长，他也在成长的过程中一次又一次地创造着奇迹。我想把这些分享给更多的人，以帮助父母们，在孩子遇到挫折或困境的时候，仍然有信心面对他们无限可能的未来。

　　“不抛弃不放弃，全力以赴。”这十字是我在教育孩子时的座右铭，“不抛弃不放弃”是底线，“全力以赴”是极限。

　　我的儿子2015年就要我把如何陪伴他成长的过程分享出来，去唤醒更多的人用真正的爱来成就孩子。

　　因为他是从一个曾经只考40分的所谓“学渣”逆袭的，从一个被叫家长的所谓“问题孩子”蜕变到15岁上大学的“天才少年”。他说他的成长经历会鼓舞很多人，照亮很多人。他说这不是“炫耀”，是“照耀”。

　　有人说：人与人最好的关系，是彼此欣赏，是彼此成就，这个不仅仅适用于夫妻关系、朋友关系，也适用于亲子关系。

　　我很庆幸有这样的孩子。

　　世间子女对父母的孝有四种：小孝是孝其身，中孝是孝其心，大孝是孝其志，至孝是孝其德。我的儿子就做到了至孝，他让我去帮助更多的父母学会爱自己的孩子，他说，如果我能帮助一对父母改变，就会改变一个孩子的人生命运，这才是最有价值和意义的事情。

　　这也是这本书的初衷。

　　他说：“科学求真，教育求善，艺术求美，妈妈，你要教会每一位父母学会科学、艺术地做教育！”

　　很多时候，我感觉不是我在教育他，而是他在引领我。

　　我听一位心理学教授说：每对父母都应该把孩子当成自己的“后浪”导师。也许，我是做到了他所说的这一点吧。

　　如果每一个父母在面对孩子的时候，有这样的思维、觉知，可能孩子的未来就会大不一样。

　　如果大家看了这本书，能收获这一点，我就觉得是值得的。马文禾的名字是他爸爸给起的，来历是取了他和我名字（指本名李秀霞）中的各一个字的其中一部分合在一起，十五岁的时候，他给自己起了个字：秀实。

　　他说“秀实”出自孔子“苗而不秀者有矣夫，秀而不实者有矣夫”，旨在提醒自己：他属于少年班这批早慧的孩子，不但苗要长得旺盛，还要结果实。

　　马文禾在本书中也有一些笔墨，是从孩子的角度出发的。如果孩子们看了能有点滴领悟，感念于“父母之爱子，则为之计深远”的良苦用心，能感受到父母外在言语行为背后的爱子之心，能看见父母的爱，能量就会流动。总之，教育是用心之道，而非用力之术！

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